礼嘉中学为了将新课程标准理念和要求有效地落实于教学实践，保证课堂教学与课程标准的一致性，开展基于标准的学习和评价，总结凝炼出了富有激情、生动、深刻而深受学生喜爱的“生命力课堂”教学主张，并于2019年9月在全校启动了以“充满生命力、高效率、打动人心”为核心的课堂教学改革探索。

焕发课堂生命力，礼嘉中学积极开展“生命力课堂”。

　　11月2日-5日，礼嘉中学以优质课展评为契机，开展了“焕发课堂生命力，激发学生生长力”的生命力课堂阶段性成果展示与交流研讨活动。此次活动中，教师为学生进行问题探究创设了适宜的情境，通过恰当的点拨、深沉的情怀激活了学生思维；学生在质疑、批判、思考中领悟了知识背后所蕴含的思想、方法、情感态度与价值观，课堂的活力被全面激发。

语文老师王娟正在为学生上课。

学生互动交流。

　　“生命力课堂”从课堂中人的维度、知识维度、过程维度和情境维度四个维度提出了“五力”特征：思维力、持续力、达成力、吸引力和愉悦力。思维力强调问题探究的思辨性和内涵性，持续力强调知识生成和素养养成的阶段性和持续性，达成力注重评价与目标的一致性和可操作性，吸引力注重素材与情境的丰富性和新颖性，愉悦力强调情感的积极性和氛围的融洽性。

　　校长唐继东表示，“生命力课堂”不是以传授知识为出发点，而是以培养学生必备品格和关键能力为归宿；不是一味地把知识平移、传输、灌输给学生，而是教师带领着学生在情境与活动中发现知识、内化知识、形成能力、涵养素养。“生命力课堂”是一个有深度、有广度、有厚度、有温度的课堂，礼嘉中学将继续践行“生命力课堂”的教学主张，让“生命力课堂”成为教育规律与教育艺术的结合点，成为教师精神生命的延伸点，成为学生生命成长的生长点，让师生在“生命力课堂”之光的照耀下幸福、快乐地成长，让课堂真正成为学生成长发展的孕育地。